艺术教育的本质是“历程”教育 艺教的价值？ 除非有特殊环境，如今小孩子的周六是这样渡过的——每个周六的10点，会被家长准时带到青少年宫，先去3层上一个小时的舞蹈班，然后再去隔邻叮叮咚咚地完成一堂钢琴课，最后去隔邻画室学上俩小时素描。为什么家长都这么重视孩子的艺术教育？或者我们可以先来看一份来自美国国度教育科学院的观察。被观察者是5万多本科结业生。个中，有一个问题是问，“什么常识最有用？” 结业1-5年的回覆是“根基技术”，结业6-10年的认为是“根基道理”，结业11-15年的结论是“人际关系”，而结业16年以上的则提出“艺术最有用”。

中央音乐学院传授周海宏曾说：假如将来一小我私家缺乏艺术涵养，还想取得乐成，Ta所碰到的坚苦和我们这一代没受过像样高档教育的人碰到的坚苦一个样。“艺术哎，将来独一不会被呆板人代替的职业，将来乐成的入场券，家长们可得为孩子未雨绸缪。”很显然，家长们在日常糊口的耳濡目染中，被“艺术”砸中神经，并且正中要害。它击中了家长对于孩子将来职业以及所谓乐成不确定性的焦急感。

然而这种焦急让他们忽略了一句话：“艺术教育不是为了造就专业的艺术家，而是造就身心、品行全面成长的人。” 展开全文 “画画自己对孩子的价值不是成为画家，而是在这个历程中形成自主表达、独立思考和成长创新思维，以及美和艺术自己带给孩子的滋养。” 这就变得十分有意思了。假如对于孩子来说，艺术进修不是为了将来的职业选择，但又会对将来的人出产生至关重要的影响，甚至让诸多大学结业16年以上的美国人将最有用的一票投向“艺术”，那么，艺术教育到底是什么呢？ 艺术的“有用”是一种什么“用”？当我们的孩子在学艺术时，他们到底又在学什么？ 在一项关于艺术教育的观察里，98.1%的怙恃认为，进修艺术“有用”。

显然，艺术进修已经浓缩进入孩子们的糊口，成为中国中产阶级怙恃为娃们摆设的一个教育标配。学艺术毕竟有用无用？大家各有各的故事，各有各的诉求，但功利型和苍茫型这两条主线从来都必不行少。如同下面这几幅漫画里所描述的情形，一些过于功利的怙恃，想通过让孩子接管技法上的进修，在绘画角逐中取得名次，以此作为进入名校的加分项。

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